讀過舊課程的文章－－錢鋼的＜我和我的唐山＞，有感而發，作一篇我和不是我的中文。因為，我對中文已徹底失去信心。
無疑，中文是不屬於我的。
如果說，二年前，那個乳臭未乾，身穿白色校服，拿過中文全級第一的獎狀，站立在那個掌聲貫耳的頒獎台上的１６歲，還沒有意識到，生活已把一片心滿意足的榮譽交給了他，那麼，今天，我才意識到，我和我的中文已經事過境遷了。
是的，那是一個注定要用紅色筆填寫的分數：
４／１０
語境欠奉
內容貧乏
一筆一劃的紅字，一筆一劃地狠狠刻在我心上，形成永不磨滅的烙印。
我又看到了我的中文。我的一敗塗地的中文。我的不知所謂的中文。我的在新課程中力有不逮的中文。中文滿江紅，它理所當然要和模稜兩可，可圈可點一切荒謬的評核制度和考試模式被會考生銘記。
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４分無疑是一個悲衰的整體，它在今天帶走了完整的活力、情感、憧憬、衝勁，使我至今在外貌和精神上仍有殘缺感、無奈感和不屑感。一切似乎都逝去了，一切似乎又都遺留下來了。彷彿是不再痛苦的痛苦，仿佛是不在悲衰的悲衰。
正是這一切，促使我用ｂｌｏｇ寫出我的中文。我要給今天和明天的學生，老師、校長、父母，不知所謂的教統局官員，本末倒置的擬卷員．．．．．．不，不光是他們，還有人－－整個香港的人們，留下關於一場大毀滅人才的真實記錄，留下關於人災中的人的真實記錄，留下不斷受抨擊的新中文課程，也留下我的思考和疑問。
這就是我的心願。
十分憧憬舊中文課程，所以加以修改，以舊課程的文章怒斥新中文課程。在一次中文綜合測驗中，我１０分之中只拿了４分，一個不及格的分數。記得老師教過，做綜合不要全抄，要加入自己個人意見，與資料水乳交融，才能有好的成績。
這次測驗，我自問把老師的忠告表露無遺。可是，換來個４分，和語境欠奉，內容貧乏的評語。字字鏗鏘，沒有全抄資料叫內容貧乏，加入自己個人意見叫語境欠奉，兩者水乳交融換來不及格的４分。與一個得９分的學生交談，發現她的秘訣只是全抄，盲目地抄，無的放矢地抄，一目十行地抄。
可怒也，這是哪門路的評分準則，既模稜兩可，又可圈可點。這樣能測試到學生真正的水平嗎？那麼，一部影印機絕對有能力做中文奪Ａ狀元吧？
中文水平如何測試？在文章中死磨爛磨，定立無事生非，雞蛋裏挑骨頭的標準答案。在綜合中死抄爛抄，抄出一篇與原本資料沒兩樣的文章。這種荒天下之大謬的評分標準，只在這荒天下之大謬的香港找到。這一切一切，功勞全歸於教統局內的跳樑小丑，耍花樣，耍把戲，把學生玩弄於股掌之間。
香港競爭力下降，是因為這不知所謂的考試模，不知所謂的評分準則，不知所謂的教統局所造出來的孽。文章是讓人賞識的，每個人的觀點和角度都不同，用死磨爛磨，以偏既全的標準答案去標籤學生，這是得到成效嗎？反觀中國大陸，評該的是語法，語法是一個約定俗成的系統，不容置疑，能夠清楚、有效地評核學生的高低。可悲的是，香港中文，以及英文，都不再考語法，不再考範文，而只是考閱讀理解中不知所謂的題目。
無疑，這只會培訓出一班只懂速讀的語文白痴。
這是香港的悲衰，是學生的悲衰，是中文的悲衰，是中國的悲衰。
語法，範文，你何時能在會考的中文課程中出現呢？
活在自己不滿的考試制度下，是人生一大苦事。
請清醒點吧，香港人。醒來吧李國章，醒來吧羅飯焦分。
